PERIODO DE ADAPTACIÓN

Periodo de tiempo en el que los niños tienen el primer contacto con la escuela, compañeros, profesor/a y espacio. Es el momento de frustración del niño porque se produce la separación de los padres, intentando el profesor/a llevarlo a cabo de la mejor forma posible teniendo en cuanta las características psicoevalutivas del niño.

Se lleva a cabo durante 15 días, y se debe hacer de forma estructurada para ir aumentando la ratio, tal y cómo lo indica el Decreto 67/2007.

Se puede hacer de diferentes formas:

PERIODO DE ADAPTACIÓN

• División en pequeños grupos.
• División en dos grupos rotativos.
• Realización en gran grupo.

Lo más conveniente sería realizar dos grupos rotativos, de hora y media la primera semana, y gran grupo la segunda semana, ya que en pequeños grupos no daría tiempo a descanso alguno.

Si tenemos alumnos ACNEE, sería conveniente hablar con los padres en junio para conocerlos, primero, de forma individual.

Durante el periodo de adaptación es OBLIGATORIO tener ayuda, ya sea de profesores de apoyo, compañeros profesores de 4 y 5 años, especialistas o equipo de orientación. Incluso, podemos pedir ayuda a los padres, pero que NO se encuentren en la clase de sus hijos.

SENSACIONES DE LOS PADRES DEL P.A.

En la reunión de junio, ya hablamos con los padres sobre este periodo, indicándoles en qué consiste, cómo se lleva a cabo, qué es necesario traer esos días, algunos sentimientos que van a sentir tanto ellos cómo sus hijos.

DIFERENCIA ENTRE ACNEE Y ACNEAE

Los conceptos ACNEE y ACNEAE son diferentes. 

En primer lugar, el término ACNEE, significa: ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

El término ACNEAE significa ALUMNO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

Los ACNEES, son aquellos alumnos que requieren, durante el periodo de escolarización, determinados apoyos derivados de discapacidad o trastornos de conducta. Necesitan un informe de evaluación psicopedagógica y un Dictamen de escolarización, elaborado por el personal de orientación, estableciendo también, la modalidad de escolarización, es decir, centro ordinario, Educación Especial,...

Los alumnos ACNEE son aquellos que tienen estos diagnósticos:

• TEA (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA)
• ASPERGER
• SÍNDROME DE DOWN
• PARÁLISIS CEREBRAL
• DISCAPACIDAD INTELECTUAL
• TRASTORNOS DE CONDUCTA
• DISCAPACIDAD MOTRIZ
• DISCAPACIDAD AUDITIVA (HIPOACUSIA Y/O SORDERA)
• DISCAPACIDAD VISUAL.

ALUMNOS ACNEE

Los ACNEAE son aquellos alumnos que requieren de una atención educativa diferente a la ordinaria, por tener necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje,... Es el equipo de dirección el que debe detectar estas dificultades y elaborar la evaluación psicopedagógica.

Los alumnos ACNEAE son aquellos que tienen:

• TDA (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN)
• TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD)
• ACNEE
• TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
• ALTAS CAPACIDADES
• INTELECTUAL LÍMITE (CI bajo que produce dificultades en: DISCALCULIA, DISGRAFÍA Y DISLEXIA)
• INCORPORACIÓN TARDÍA.
• PROBLEMAS CONDUCTUALES LEVES
• DEPRIVACIÓN SOCIAL.

ALUMNOS ACNEAE

ACCIÓN TUTORIAL

La acción tutorial es el conjunto de actuaciones que el profesor debe realizar para potenciar la adquisición de capacidades básicas del alumno, guiándole para conseguir autonomía y maduración, y en la toma de decisiones.

Para la organización de las tutorías se establece el Plan de Acción Tutorial, cuyos objetivos serían:

• Favorecer la integración y la participación de los alumnos.
• Establecer una comunicación fluída con la familia.

Organización de la acción tutorial

El tutor debe realizar las siguientes funciones:

• Llevar al Plan Tutorial.
• Atender a las dificultades de aprendizaje.
• Facilitar la integración de los alumnos.
• Informar a los padres de todo aquello relacionado con la docencia.
• Orientar al alumno.

Se recogerá la información sobre cuestiones del grupo-clase.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

EVALUACIÓN CONTINUA

Dejo un esquema que he elaborado como resumen de lo que es la EVALUACIÓN CONTINUA:

La evaluación continua analiza los progresos que realiza los alumnos, teniendo los objetivos como punto de referencia.

CUESTIONARIO PARA PADRES (EVALUACIÓN INICIAL)

ENTREVISTA PADRES (ED. INFANTIL)

Fecha De La Entrevista:

Datos Personales:

Apellidos y Nombre:

Fecha de Nacimiento:

Lugar de Nacimiento:

Domicilio:

Teléfono de Casa:

Teléfono de Contacto:

Otro Teléfono:

Datos Familiares:

Apellidos y Nombre del Padre:

Edad:

Estudios: Primarios Secundarios Universitarios Otros

Profesión:

Apellidos y Nombre de la Madre:

Edad:

Estudios: Primarios Secundarios Universitarios Otros

Profesión:

Estado Civil (Padre) Soltero Casado Separado Divorciado Viudo

Estado Civil (Madre) Soltera Casada Separada Divorciada Viuda

¿Con quiénes convive el/la niño/a?

Número de Hermanos/as Niña/as Niño/os

Posición que ocupa entre ellos/as

PARA ALUMNOS/AS QUE SE TRASLADAN DE CENTRO

Datos Académicos:

¿Asistió a la guardería? Sí No ¿Desde qué edad?

¿Con qué frecuencia?

¿Necesita comedor? Sí No ¿Necesita transporte? Sí No

Autonomía Personal:

¿Ha dejado los pañales de forma definitiva? Sí No

¿Presenta miedo a algo o alguien en particular? Sí No

¿Controla esfínteres de día? Sí No ¿… y de noche? Sí No

Observaciones:

¿Se viste solo/a? Sí No

¿Qué actividades de aseo personal es capaz de realizar sin ayuda?

Otros Datos:

¿Utiliza el chupete en algún momento? Sí No

¿Tiene o ha tenido problemas de celos? Sí No

¿Presenta miedo a alguna persona o cosa en particular? Sí No

¿Ha observado si tiende a mentir para conseguir cosas o evitar sanciones? Sí No

¿Se relaciona bien con sus iguales? Sí No

¿Cómo actúa cuando se enfada?

¿Muestra afecto por los animales? Sí No

¿Le gusta mirar las imágenes o que le lean el cuento?

¿Le gusta colorear, garabatear,…? Sí No

¿Cómo le premian su buen comportamiento?

¿Cómo le sancionan las conductas no adecuadas?

¿Existe coherencia en las pautas educativas entre sus cuidadores? Sí No

¿Duerme en cama o en cuna? Cama Cuna

¿Comparte su habitación? Sí No

¿Duerme siesta? Sí No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa. ¿Durante cuánto tiempo?

¿Tiene pesadillas o terrores nocturnos? Sí No

¿Cuáles son sus programas favoritos de TV?

¿Ha definido su preferencia manual? Sí No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa, seleccione a continuación lo que proceda:

Gráfica Zurdo/a Diestro/a

Manipulativa Zurdo/a Diestro/a

Salud:

¿Existió algún problema “pre” o “perinatal? Sí No

Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.

¿Ha padecido ya alguna enfermedad infantil? Sí No

Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.

¿Ha sufrido algún accidente importante? Sí No

¿Ha sido hospitalizado? Sí No

Sufre o ha sufrido de Crisis respiratoria Dificultad visual Audición Torpeza motriz

¿Es alérgico/a a algún medicamento, sustancia o alimento? Sí No

Lenguaje:

¿Son claras las palabras que utiliza su hijo/a? Sí No

¿Forma frases? Sí No

¿Se le habla con lenguaje de adultos? Sí No

Alimentación:

¿Presenta algún problema de alimentación? Sí No

En caso afirmativo, explicar cuál.

¿Tipo de alimentación?

¿Rechaza algún alimento repetidamente? Sí No

En caso afirmativo, explicar cuáles.

¿Tiene buen apetito? Sí No

¿Utiliza el biberón para alguna comida? Desayuno Almuerzo Merienda Cena

¿Come solo/a? Sí No

¿Utiliza la cuchara y el tenedor? Sí No

C/. Bartolomé Carrasco nº 36

38.206 – La Laguna

S/C. DE TENERIFE

Website: http://www.maycoschool.com Tolono.: 922-250-685 / 922-251-137 / 922-252-860

E-mail: mayco@maycoschool.com Fax: 922-315-471

CUESTIONARIO PARA PADRES (EVALUACIÓN INICIAL)

DEJO UN CUESTIONARIO PARA PADRES QUE HIZO UNA COMPAÑERA DE CLASE Y ME PARECIÓ MUY INTERESANTE:

Entrevista Inicial
Datos personales
Nombre y apellidos………………………………………………………………………………
Fecha de nacimiento:……………………………………………………………………………
Domicilio:………………………………………………………………………………………….
Teléfono fijo:………………...……………………………………………………………………
Horario que permanecerá:……………………………………………………………………...
Datos familiares
PADRE:
Nombre y apellidos:……………………………………………………………………………..
Fecha de nacimiento:……………………………, Profesión:……………………………….
Domicilio:…………………………………………………………………………………………
Teléfonos de contacto:………………………………………………………………………….
MADRE
Nombre y apellidos:………………………………………………………………………….….
Fecha de nacimiento:……………………………, Profesión:…………………………………
Domicilio:………………………………………………………………………………………….
Teléfonos de contacto:………………………………………………………………………….
HERMANOS/AS
Nombre y edades, por orden
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
Relaciones
¿Vive con el padre y con la madre?:…………………………………………………………..
En caso de que no, ¿con quién vive?:………………………………………………………...
¿Quién le cuida habitualmente?:………………………………………………………………
Otros familiares que conviven en el mismo domicilio:……………………………………….
¿Se relaciona con otros niños/as?:……………………………………………………………
Imagen que tienen los padres del niño/a (personalidad, actitudes):……………………….
……………………………………………………………………………………………………..
Escolarización
¿Es la primera vez que se acude a la escuela?:……………………………………………..
¿Desde qué edad está escolarizado/a?:……………………………………………………...
Nombre del centro:………………………………………………………………………………
¿Se adaptó bien?..............................................................................................................
Datos físicos
Estatura:…………………………………….…, Peso:..………………………………………..
Estado de salud:…………………………………………………………………………...…….
¿Ha padecido enfermedades?:………………………………………………………………...
Vacunaciones:……………………………………………………………………………………
¿Quieres hacer algún comentario sobre la salud de tu hijo/a?.........................................
……………………………………………………………………………………………………..
Desarrollo afectivo-social
Inquieto/a:…………………………………., Tranquilo/a:………………….…………………..
Caprichoso/a:…………………………..…, Agresivo/a:……………………………….……...
¿Suele tener rabietas?:…………………………………………………………………………
¿Tiene tendencia a estar solo/a?:……………………………………………………………..
¿Le gusta jugar acompañado/a?:……………………………………………………………...
¿Es dependiente o independiente?:…………………………………………………………...
¿Responde a su nombre?:…………..., ¿Sonríe?:………………, ¿Extraña?:……………..
¿Llora cuando os vais?:…………………………………………………………………………
¿Usa chupete?:………………............................................................................................
¿Necesita algún objeto para calmarse?:…….………………………………………………..
Movimiento
¿Sostiene la cabeza?:………………………., ¿Se mantiene sentado?:……………….…
¿A qué edad comenzó a gatear?:……………………………………………………………..
¿Ha comenzado a andar?, ¿Cuándo?:………………………………………………………..
Si ya camina, describa cómo es su marcha:………………………………………………….
¿Presenta algún problema relacionado con el movimiento?:……………………………....
Descríbalo:……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
Juego
¿Juega con objetos?:…………………………, ¿Se entretiene solo?:………………………
¿Necesita tener al adulto en su campo de visión o cerca de él mientras juega?:………..
¿Con qué le gusta jugar?:………………………………………………………………………
Lenguaje
¿A qué edad comenzó a emitir sonidos?:…………………………………………………….
¿A qué edad comenzó a emitir sus primeras palabras?:……………………………………
¿Se entienden sus expresiones?:……………………………………………………………..
¿Utiliza mucho gesto?:………………………………………………………………………….
¿Tiene algún problema en la expresión oral?:……………………………………………….
Descríbalo:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Alimentación
Lactancia, tipo y duración:………………………………………………………………………
Introducción de alimentos:
Leche materna SI NO
Leche artificial INICIO CONTINUACIÓN
Cereales SIN GLUTEN CON GLUTEN
Agua HERVIDA/MINERAL GRIFO
Verdura SI NO
Pollo SI NO
Ternera SI NO
Pescado SI NO
Fruta (incluida con pelo, melocotón, fresa…) SI NO
Yogurt NATURAL O SABOR NO
Leche de vaca SI NO
Legumbres SI NO
Huevo SI NO
Mariscos o moluscos (gamba, mejillón,
calamar…) SI NO
Come alimentos en puré:…………………………, machacado:…………………………….
o troceado:……………………………………………….
Comida habitual del niño/a:
 Desayuno:………………………………………………………………………………..
 Comida:…………………………………………………………………………………..
 Merienda:………………………………………………………………………………...
 Cena:……………………………………………………………………………………..
¿Es alérgico a algún alimento?:.........., Indíquese cual en caso afirmativo:………………
¿Cómo y dónde come?:………………………………………………………………………...
Sueño
¿Cuántas veces duerme al día?:.......................................................................................
¿Duerme en la cuna o en la cama?:.................................................................................
Duerme solo/a o acompañado/a:………………………………………………………………
¿Necesita la luz?:..................................., ¿Necesita algún objeto?:.................................
Se sigue algún ritual a la hora de ir a dormir:………………………………………………...
¿Se despierta por la noche?:.................................., ¿Tiene miedo?:...............................
¿Duerme siesta?:.................................., ¿Cuánto tiempo?:..............................................
Control de esfínteres
¿Ha comenzado a controlar esfínteres?:..........................................................................
¿Usa WC u orinal?:...........................................................................................................
¿Lo pide?:..........................................................................................................................
¿Controla también en las horas de sueño?:......................................................................
Si ha comenzado ya, explique en qué fase se encuentra:...………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Higiene
¿Disfruta con el aseo?:......................................................................................................
¿Se baña todos los días?:..............................., ¿Quién lo/la baña?:................................
¿Tiene alergia a algún producto higiénico?:......................................................................
Si es así, indique qué productos son:……………………………………………………….
Autonomía
Describa lo que es capaz de hacer su hijo/a sin ayuda en lo referente a higiene,
alimentación y vestido:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
¿Qué espero de la escolarización del niño/a?
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Observaciones
Si crees que hay algo que debamos conocer sobre tu hijo/a, descríbelo a continuación:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(P.M.Lara)

CUESTIONARIO PARA PADRES (3 AÑOS)

ENTREVISTA INICIAL CON PADRES PARA NIÑOS QUE SE INICIAN EN EDUCACIÓN INFANTIL (3 AÑOS)

ENTREVISTA INICIAL CON PADRES

DATOS DEL ALUMNO-A Y DE LA FAMILIA:

Datos personales del alumno-a:

Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:		Domicilio habitual
Lugar de nacimiento:		Nacionalidad:
Teléfono (fijo):		Teléfono Móvil:

Datos de la familia:

Nombre del Padre:		(Edad);	(Profesión):
Nombre de la Madre:		(Edad):	(Profesión):
Nº de Hermanos:		Lugar que ocupa
Otros familiares significativos con los que convive:

HISTORIA ESCOLAR- GUARDERÍA

¿Ha asistido a guardería o CAI?	Si, un año o más	Sí, menos de un año.	No
¿Cómo fue su adaptación?	Buena	Regular	Mala
¿Ha asistido a otros centros   para rehabilitación, apoyo, logopedia, etc.?	No	Si, sólo unos meses.	Si. (Señalar centro y motivo)

DATOS MÉDICOS:

¿Tuvo problemas cuando nació? (prenatales, natales, postnatales)	No, ninguno	Alguno, pero leve.	Si (señalar)
¿Cómo es su estado de salud actual?	Bueno	Regular	Problemas
¿Padece alguna enfermedad, alergia,... que se deba conocer en el colegio?	No, ninguna	Alguna, pero leve	Si: (señalar)
¿Toma alguna medicación?	No	A veces.	Si. (Señalar)

DATOS SENSORIALES Y PSICOMOTRICES:

¿Tiene alguna dificultad sensorial?	No, ninguna	Alguna, pero leve (vista, oído,...)	Si, (señalar)
¿Tiene dificultades al andar, caminar, saltar, correr, mover las manos, etc?	No, ninguna	Alguna, pero leve	Si (señalar)
¿A qué edad comenzó a andar?	Antes del año	Entre año y año y medio	Después de año y medio
¿Qué mano usa habitualmente?	Derecha	Indistintamente	Izquierda

DATOS SOBRE AUTONOMÍA PERSONAL:

¿Tiene algún problema con la alimentación?	No. Come de todo. Come solo.	Algunos. Come triturado. Hay que ayudarle.	Bastantes. No come casi nada. Hay que darle de comer.
¿Cómo es su autonomía con el vestido?	Se quita y se pone solo mucha ropa	Solo sabe quitarse algunas prendas	No sabe quitarse ni ponerse nada
¿Cómo son sus hábitos de limpieza, aseo,   higiene,..?	Buenos	Regulares	Malos
¿Cómo duerme? ¿Cómo es su sueño?	Duerme solo. Duerme bien.	Duerme con los padres.	Tiene sueño alterado, duerme poco.
¿Controla esfínteres?	Si. Siempre lo pide.	A veces moja la ropa o la cama	No. Se hace pis y caca. Lleva pañal.

DATOS LINGÜÍSTICOS   Y COGNITIVOS:

¿Escucha, atiende, mira,... cuando se le habla?	Si, siempre	Sólo a veces	No, nunca
¿Comprende y ejecuta órdenes?	Si, siempre	Sólo a veces	No, nunca
¿Cómo habla?	Habla adecuadamente	Habla muy poco, solo unas palabras	No habla nada. Señala con el dedo. Hace gestos.
¿Tiene dificultades con algún sonido o fonema?	No, articula bien	Algún sonido no sabe pronunciarlo	Hay muchos sonidos que los dice mal. No se le entiende
Participa, interviene...  en los diálogos, de la vida diaria	Si, casi siempre	A veces.	No, casi nunca
(Para los inmigrantes ¿Qué idioma hablan en casa?	Español	Español y ___________	Sólo el idioma materno (__________________)

DATOS DE LA VIDA RELACIONAL Y SOCIAL:

¿Cómo son las relaciones con otros niños, en el juego, en el parque, etc?	Buenas, Se relaciona bien, hace amigos, participa,	Regulares, A veces bien y a veces mal	Malas. (No quiere, no participa, no juega, le da vergüenza...)
¿Cómo se relaciona con los hermanos, los familiares y los adultos?	Bien	A veces bien, a veces mal	Mal
¿Cómo de comporta habitualmente?	Bien	Regular	Mal

CARACTERISTICAS PERSONALES Y EMOCIONALES:

De estas parejas de rasgos señale los que   mejor definan a su hijo-a. Si no se identifica con ninguno   haga una cruz en la columna del medio
	Tranquilo, sosegado		Intranquilo, Nervioso
	Tímido, retraído		Atrevido, valiente
	Introvertido		Extrovertido
	Lento en el trabajo		Rápido en hacer las cosas
	Cariñoso		Poco afectuoso
	Trabajador, constante		Poco trabajador, vago
	Ordenado		Desordenado
	Limpio		Sucio
	Obediente		Desobediente
	Le gusta el colegio		No le gusta el colegio

OTRAS OBSERVACIONES:

Señalar otros datos no registrados anteriormente y que desea añadir